网上有关“我是谁？”话题很是火热，小编也是针对我是谁？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

最近在很多课上频繁的听到灵魂三问“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？”，老师说只有搞懂了这3个问题，你才能按照自己的意愿过好这一生，可是我想了好久似乎也想不清楚.

“我是谁?”内心的小人在问，“我是xxx呀！我难道不认识我自己了吗？”“是的，你有时好像并不太了解自己，你要首先认清了你是谁，对自己有一个清醒的认识，才知道适合做什么？要到哪里去？”很巧的是昨天的课上，老师抛出一个彩蛋，让我们每个人做了一个MBTI测试，这个是一种职业性格评估测试，老师说它只是一个工具，只是让你看到更多自身职业的可能性而已，用它来定位职业，绝对不可以，这个测试我测试的本我而非超我，说到这里本我，自我，超我三种状态，本我是真实的我，“本我”（完全潜意识）代表欲望，受意识遏抑；“自我”（大部分有意识）负责处理现实世界的事情；“超我”（部分有意识）是良知或内在的道德判断。

再说说这个MBTI测试，这个测试有4个维度，E（外向）/I（内向）：S（实感，比较务实）/N（直觉，注重感受，浪漫）；T（思考，理智）/F（情感，感性）；J（判断：计划性较强）/P（认知：deadline）我测下来是ENFP外倾/直觉/情感/理解 ，比较意外的是我一直觉得我是内向的，这个测出来竟然是外向的，也许我的天性是外向，只是被压抑了，也许是外向中的内向的人，老师说某一个分E分高，结果只是你认为的样子，你觉得你是外向的，也并不代表实际中你是外向的。

查了一下ENFP这类人：此类性格的人群健谈热诚，友善的；聪明好奇，爱玩的；关心体贴，温柔敏感；富有想象力，颇具创新精神；智慧乐观，适应能力强，但有时做事无条理。 其中直觉+情感=理想主义者，哈哈，理想主义者，说的怎么这么对呢？“理想主义者”型的人感兴趣的是事物的意义、关系和可能性，并基于其个人的价值观念做出决定。这是一类关心个人成长和如何理解他人与自我的人。“理想主义者”做人的原则是：“真实地面对自己”，是四种类型中精神上最具哲理性的人。“理想主义者”乐于接受新的思想，善于容纳他人。“理想主义者”好像永远在寻找生存的意义，就像此刻的我，哈哈。他们非常崇尚人与人之间和各种关系中的真实和正直，容易将别人理想化。许多“理想主义者”本能地喜欢帮助别人成长和进步。“理想主义者”是很好的传播者，被人们认为是促进积极变化的催化剂。他们天生能够理解别人的情感，关心他们在生活、工作中碰到的人们（如同事、病人或客户、雇员）的需要。对于“理想主义者”型的人而言，一份好的工作应该是对他们个人很有意义的工作，而不是简单的常规工作或只是一种谋生手段。“理想主义者”崇尚和谐，不愿意在一种竞争激烈或四分五裂的环境中发展。他们喜欢民主、能够激励各种层次的人们高度参与的组织。他们会被那些促进人性价值的组织或那些允许他们帮助别人完成工作的职业所吸引。

ENFP性格优势:对别人的情绪敏感，能理解、体会别人的心情，善于安慰、鼓励别人；对文字、语言敏感；善于分析、总结；善于从整体上把握事物；能理解复杂的理论概念，善于将事情概念化，善于从中推断出原则；擅长策略性思维 潜在弱点: 有仅仅凭个人的好恶或价值观来决定事情，并希望别人也以同样的角度或标准来处理问题的倾向。有时他们心里老想着别人的问题，可能会过于陷于其中，以至于被其困扰。有时容易将别人或事情理想化，不够实际。 不是特别善于管束和批评他人，尽管常常自我批评。有时会为了和睦而牺牲自己的意见或利益。有些“理想主义者”比较容易动感情，情绪波动，偏好的职业领域：创作类，艺术类，教育，咨询辅导，研究，宗教，保健，技术等。

? 偏好的典型职业：各类培训师，人力资源工作者，社会科学工作者、团队建设顾问、职业规划师、编辑、艺术指导、建筑师、时装设计师、记者、编辑、口笔译热恩怨、娱乐业人士、法律调解人、推拿医师、心理咨询师、心理学专家、顾问。详解16型人格——ENFP（追梦人） - 知乎 (zhihu.com)

这样看来我似乎适合做艺术，创作类，咨询辅导，别说还真的，我喜欢画画，书写，喜欢研究身心灵方面的，喜欢跟人打交道，喜欢出去玩，充满热情活力，可是我们在现实生活中已经入戏太深，谈恋钱财，谈恋安全，这些看似遥不可及的梦，有勇气去追求吗？又想到瞳瞳老师说的：我是谁？ 我是灵魂的高维体验者，我们活着就是来体验的 ，也许是体验富足，也许是体验贫穷，但是到头来一切不过是一场梦，如果你正在遭遇不幸，那也只是一场梦，及时的从梦中醒来就好了，你可以选择的， 如果把人生看出是一场演出，你是一个演员，你的人生大戏，你想要给自己设计一个怎样的角色，如果你对当下的角色不满意，你能否改写人生的剧本，活成为你渴望的状态，跌宕起伏的过完这一生？ 如果人生没有目标，没有梦想，就像是在散步，走着走着就过完了这一生。就像野性的呼唤里面的巴克，一个养尊处优的宠物狗，历经磨难最后成长为森林中的狼王，野性彻底被呼唤出来，这一切都是它选择的结果。我喜欢画画，那我现在能不能拾起画笔开始画起来呢？我喜欢写作，能不能每天写一点点呢？想做的事情，能不能现在就积累起来呢？说不定哪天机会就来了。 写到这里，突然觉得我也是希望像巴克一样做一个能掌控自己人生的人，我不会任由命运的摆布。我可是智慧乐观的理想主义者哦，内心已经播下一颗小小的种子，小心地呵护她，期待有一天，这颗小小的种子能开花结果！

幼儿园社会教案

我是图图小淘气，爱吃糖果巧克力歌词出自歌曲《问题小孩》。

《问题小孩》是由叮当作词，郑方作曲，周元恒演唱的一首歌，是《大耳朵图图第二部》的主题曲。

《大耳朵图图》讲述了三岁小男孩胡图图快乐成长中的点滴故事，内容健康、幽默、童真、童趣。故事涉及了幼儿生长的每一个领域，关注孩子和父母们关心的每一个话题。

比如：我从哪里来？孩子的智商、第一次上幼儿园、孩子的友谊、如何对待比自己小的弟弟妹妹、什么是爱，诚实最可贵等，具有潜移默化的教育意义。

歌曲歌词

（说）我是一个爱动脑筋的小孩哦！

爸爸妈妈，准备好了吗？

（唱）我是图图小淘气，面对世界很好奇。

我有问题数不清，咕叽咕叽冒不停。

爸爸妈妈别偷懒，快快陪我做游戏。

答对问题亲一下，这就是我的奖励。

北风呼呼从哪来，它又呜呜上哪去。

星星冷得眨眼睛，为啥它不穿棉衣。

夜晚到底有多黑，梦里太阳哪里来。

世界到底有多大，天空外面有什么。

我一切都好奇。

（唱）我是图图小淘气，面对世界很好奇。

我有问题数不清，咕叽咕叽冒不停。

为什么小孩要听话，为什么爸爸爱妈妈。

为什么看见冰激凌，就让人口水流不停。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园社会教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动目标

　知道毕业聚会的准备工作，激发想参与布置毕业聚会的愿望。

　愿意用绘画的形式记录下自己的想法。

　 活动准备

　经验准备：知道自己即将毕业。

　课件准备：“毕业聚会”组图；“我会准备毕业聚会”。

　材料准备：画笔、画纸。

　 活动过程

　组织幼儿谈论关于“毕业庆祝”的话题，激发活动兴趣。

　——小朋友在幼儿园度过了三年时间，现在就要毕业分离了，我们可以通过什么活动一起来庆祝毕业呢？（聚会、出去玩……）

　小结：毕业的时候我们一般会举办毕业聚会来庆祝毕业。

　出示组图“毕业聚会”，带领幼儿了解举办毕业聚会需要准备的内容。

　——上有哪些好吃的东西？（蛋糕、果汁……）

　——上有哪些好看的布置？（彩带、气球、帽子……）

　——上的小朋友在做什么？（唱歌、交换礼物……）

　——你觉得他们在举行什么活动呢？（举办毕业聚会）

　小结：举办毕业聚会的时候我们一般会提前用气球彩带等布置好聚会的场地。毕业聚会时我们会一起唱毕业歌、交换毕业礼物，还会准备许多好吃的东西，一起吃毕业大餐。

　出示“我会准备毕业聚会”，请幼儿操作课件布置聚会现场。

　——“宝宝幼儿园”大班的小朋友要举办毕业聚会，请你帮助他们布置聚会现场吧。

　——小舞台是用来做什么的呢？请你点击小舞台。

　——舞台背景还要布置什么呢？请你点击虚线布置一下吧。

　——聚餐的盘子里要摆放什么呢？请你点击，看看是不是你喜欢的食物？

　组织幼儿讨论本班举办毕业聚会的话题，并发放绘画材料，鼓励幼儿用绘画的方式记录自己的想法，为举办聚会做准备。

　1、请个别幼儿说说关于毕业聚会的想法。

　——我们班也要举办毕业聚会，哪些小朋友想来表演节目/想准备好吃的/想布置教室？

　——你想表演什么节目/想准备什么好吃的/想用什么布置教室？

　2、发放绘画材料，鼓励幼儿画下关于毕业聚会的想法。

　——请你把准备毕业聚会的想法画下来。老师会认真看每个小朋友的想法，一起为毕业聚会做准备。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目标：

　1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。

　2.能大胆地参与买菜活动。

　3.对菜场有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 重点难点：

　大胆地参与买菜活动。

　 活动准备：

　1.与幼儿附近的菜场联系，取得对方协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。

　2.每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。

　 活动过程：

　 一、参观前的谈话。

　提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的？菜场里面有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿根据经验交流）

　 二、现场参观。

　1.观察菜场的大门、标牌。

　2.引导幼儿观察菜场有许多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。

　3.重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。

　 三、学习买菜。

　1.引导幼儿观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。了解买菜的过程。

　2.鼓励幼儿与营业员交流。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。

　将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜欢吃的蔬菜。

　 四、尝试互相交流。

　相互观察各自买回的蔬菜，交流买菜过程及回家后准备怎样烧自己买回的蔬菜。

　 活动反思：

　为了丰富孩子对蔬菜的认识,我们和孩子一起去菜场参观。孩子们认识、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边仔细地观察,一边还不停地说着、问着:“我知道这是芹菜?”“我知道这是青菜!”通过参观菜场, 他们发现了各种各样不同的蔬菜?在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。

　通过参观菜场，孩子们认识了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。观察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识,提高了他们的观察力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的'发展。

幼儿园社会教案 篇3

　设计意图：《纲要》中指出，幼儿社会领域的目标是能够主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互相合作与分享等。小班幼儿处于平行游戏阶段，缺乏与他人交往的经验，不知道如何与他人交往游戏。同时，小班孩子天真浪漫、喜欢各种小动物，为了让幼儿们更好的适应幼儿园生活，学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，我以森林里的小动物们交朋友为背景，设计了以下活动方案。

　 活动目标：

　1、愿意与同伴交往，学习简单对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！

　2、能够和好朋友互相帮助。

　3、体验和同伴做好朋友的快乐，喜欢与同伴交往。

　 活动重点： 让孩子们愿意与同伴交往，互相帮助。

　 活动准备： 森林背景ppt，以及各种小动物胸卡（将小动物胸卡事先贴在幼儿的衣服上并用黑色卡纸挡住）。

　 活动过程：

　 一、音乐游戏“找朋友”导入活动。

　1、教师和幼儿一起玩找朋友的游戏。

　师：孩子们你们都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）

　师：今天，我们班来了一位客人，他也想来交朋友。

　 二、教师出示狗熊村长，引导幼儿学说：你好，我们做朋友，好吗？

　1、师：看！他是谁呀？（幼儿自由讲述）

　2、师：小朋友你们好，我是森林里的狗熊村长，你们好，我们做朋友，好吗？（幼儿回答：好！）

　3、师：我们森林里的小动物很害羞，你们愿意成为他们的好朋友，和他们打招呼吗？（愿意！）

　4、教师引导幼儿学说对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！

　5、教师出示小动物，引导幼儿说一说怎样和好朋友打招呼。

　师：看！谁来了？你们谁愿意和长颈鹿打招呼，做朋友呢？请幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”教师播放录音，“好的，谢谢!”

　6、教师继续出示熊猫、小松鼠等PPT，让幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”这一对话。

　7、引导幼儿说一说如何用动作表示好朋友之间的友好。师：小动物们交到了我们这么多的好朋友很开心，你们喜欢小动物这些朋友吗？（喜欢）你们会和这些小动物朋友做什么动作表示友好呢？（引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）

　 三、合作游戏“狼来了”

　1、师：狗熊村长为了能让森林里的小动物交到更多的朋友举办了森林找朋友舞会，你们想去参加吗？（幼儿集体回答：想！）

　2、师：现在我们就变成小动物一起去森林参加找朋友舞会吧！当我喊咒语“巴拉巴拉变”的时候请小朋友撕开胸前的黑色卡纸，我们就会变成小动物来到森林了哦！

　3、教师戴上狗熊村长的头饰和大家打招呼：大家好，我是狗熊村长欢迎大家来到森林找朋友舞会。我们一起随着音乐找朋友吧！（教师在音乐中引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）

　4、在小动物们的舞会快要结束的时候，大灰狼来了，这时候小动物们要抱住自己的好朋友，保护好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。

　5、师：听！这是什么声音？大灰狼来了，我们要保护好自己的好朋友，和好朋友紧紧地抱在一起不说话，不然会被大灰狼发现的。（引导几个好朋友抱在一起不动）

　 四、教师总结

　1、师：由于我们好朋友之间相互帮助，和好朋友仅仅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你们开心吗?

　2、在平时的生活中好朋友要互相帮助，一起克服困难。

幼儿园社会教案 篇4

　 教育理论依据：

　孩子到了大班，通常会有许多需要记录的机会。在平时的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录许多孩子都并不陌生。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们一起开始了有趣的寻觅……

　 活动目标：

　1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读欣赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。

　2、大胆在

　集体面前表述自己的想法。

　 活动准备：

　自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸（打印）、幼儿记录纸一份、投影仪等

　 教学重难点：

　了解、阅读、欣赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用

　 教学课时：

　1课时（30分钟）

　 活动过程：

　（一）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有许多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等）

　（二）观看各种记录（了解并掌握各种记录的方式方法）

　1、出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有一些记录，我们一起来看看，它们是怎么记录的呢？

　小结：象这些记录，通常包括有形式和文字形式的记录。

　2、泥塑记录作品（出示泥人3个）T：今天郑老师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？

　小结：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有许多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想办法让别人一看就明白。

　我说个关键字吧："从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？

　那第二个泥人呢？为什么？（如果有疑问，请小主人来介绍一下）小结：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些比赛项目，我觉得真不错，让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？

　3、绘画记录作品（出示记录纸）"我这有一张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平时的记录有什么不同？--得出"云记号"（猜、讨论）听听小主人的正确答案。"小结：你们都猜对了，那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。

　4、线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事，里面有许多神奇的线条，请你们仔细看一看，这些线条都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"

　（一页一页地翻阅图书）：介绍主人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？……"小结：很简单的线条，却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单，又清楚。

　（三）问题延伸（引出再学习的兴趣）"看了这个故事老师有个任务要交给你们：（出示记录纸）请你们今天回去后做一份计划书，可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。"

　 教学评析：

　1、取材有趣而来源生活：

　记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们整理和归纳，是老师给予孩子的最好启示。选择绘本《失落的一角》，激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。

　2、环节清晰、有条理活动的环节上，设计清晰，便于执教者层层推进，深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。

幼儿园社会教案 篇5

　 一、设计意图：

　大班幼儿对于周围人们与自身的关系已有了一定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔走着，并能用恰当的方式表达对他们的爱。我发现班中常有幼儿在互相讨论"我是从哪里来的？"这一话题，结合小朋友们的这一话题，我们大班段的全体教师一起讨论，决定开展"我从哪里来"这一主题教学活动，希望通过观看录象、谈话等活动，使幼儿了解自身的由来与生长过程，进一步了解妈妈与自身的关系，进一步激发幼儿爱妈妈，爱周围人的情感。

　 二、活动目标：

　1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦。

　2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。

　3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。

　 三、活动准备：

　光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。

　 四、活动过程：

　（一）以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。

　1、（听录音生日歌）咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日啊？

　（幼儿任意猜想，引起兴趣）

　2、（听录音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。唐唐想："要是我天天都过生日那该多好啊！"唐唐问妈妈："妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？"妈妈说："因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！""那我是从哪儿来的呢？"

　3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？

　4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？

　（以故事的形式引出课题，自然、有趣。）

　（二）幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦。

　1、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？

　（他们结婚了，他们紧紧的靠在一起，接下来会怎么样呢？）你们瞧！

　2、（放录像）精子象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起）猜猜他们会变成什么？到底变成了什么呢？我们来看看。

　3、（放录象）你看到了什么？（这就是我们呀）说说脐带两头的连接，并与我们现在的样子进行比较，突出头特别大。我们住在妈妈的肚子里妈妈会怎么样呢？

　4、（放录象）妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈肚子里接下来会怎么样？

　5、（放录像）变成了什么？他在哪？与刚成型时相比较，并找找他的五官、四肢。

　6、（放录像）妈妈肚子发生了什么变化？（幼儿把皮球当娃娃体验大肚子活动的不方便）说说感觉怎么样？

　7、（放录像）妈妈肚子越来越大，我们也一天天长大，看看妈妈怎么了？（了解小朋友生出来的过程，体验妈妈的辛苦）

　8、你从哪些地方看出妈妈很辛苦？

　9、妈妈那么辛苦，我们平时应该怎样关心妈妈呢？（妈妈生病了，在家怎么关心，洗被子了该怎样拿下来，有好吃的等等）

　（在教师的牵引下，幼儿从录象中的外表现象逐渐深入到问题的实质，感受到妈妈生育自身的痛苦，激发爱妈妈的情感。）

　 五、延伸活动：

　幼儿制作礼物

　三八妇女节快到了，你们想不想做份礼物送给妈妈呀？回家去想一想

　 六、活动点评：

　本活动的设计思想是比较新颖的，能够在幼儿园中大胆地进行性教育的尝试，选择适宜的镜头给幼儿真实的体验，由此激发幼儿爱妈妈的情感。活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价：“原来我不知道妈妈生我这么痛，有时发脾气还打妈妈，现在回家要对妈妈好一点。”小朋友的话是发自内心的，也恰恰说明老师的设想和预定的目标已基本实现。

幼儿园社会教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步理解宝贝是一个特别的，让人快乐的东西。

　2、在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。

　3、体验寻找到宝贝的快乐，懂得珍惜。

　 活动准备：

　1、PPT《我的宝贝》。

　2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。

　3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。

　 活动过程：

　（一）歌曲导入，引出课题。（3分钟）

　1、欣赏歌曲说唱。

　教师：小朋友们，我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。

　2、谈话引出话题。

　教师：好听吗？你们说说什么是宝贝？你的宝贝又是什么呢？

　（二）欣赏PPT《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》，理解宝贝的内涵。（10分钟）

　1、欣赏故事后提问。

　教师：故事中松鼠的宝贝是什么？鸭妈妈的宝贝是什么？兔爷爷的宝贝是什么？最后獾和狐狸有没有找到宝贝？它们的宝贝是什么？

　2、讨论：宝贝到底是什么样的东西？

　3、教师小结。

　教师：宝贝是一些很特别的东西，有的是亲情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回忆，但是它会让你变得非常非常开心和快乐的！

　（三）迁移经验，体验找到宝贝的乐趣。（15分钟）

　1、自由交流，个别交流。

　教师：现在请你们仔细想一想，你们的宝贝是什么？请和好朋友说一说。

　2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。

　3、交流归纳。

　教师：找到自己的宝贝，开心吗？你的宝贝是什么？（亲情，请相应的孩子举起看一看）

　4、组织讨论。

　教师：怎么样对待自己的宝贝呢？

　（四）教师总结。（2分钟）

　教师：我们每个人都有自己觉得宝贝的东西，宝贝们给我们带来了很多的快乐，我们一定要珍惜它！现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里，一起来说唱吧。

　你们都是老师的宝贝，希望你们永远是快乐宝贝，也祝愿宝贝快乐！谢谢！

　 活动延伸：

　家园活动：回家后了解家长心中的宝贝都是什么，关爱自己的宝贝。

幼儿园社会教案 篇7

　 活动目标：

　1、知道果皮、纸屑应该放在垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　2、有初步爱护环境的意识。

　 活动准备：

　1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。

　2、玩具香蕉、糖果纸。

　3、有关环境的。PPT活动过程：

　1、演说"逛公园"。

　（今天天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它累了，于是从背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园，它感到饿了，吃点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。）问：

　①小猴和小兔在吃完东西以后，分别把垃圾扔在了什么地方？

　②他们谁做的对？

　2、看。

　看前问：如果小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样？（会脏，会不好看，会臭，会不卫生，会影响身体健康，）下面老师带你们看一些，看一看乱扔垃圾会怎么样。（跟刚刚你们说的一样，结合再说细节，好看的地方变得不漂亮了，吸引蚊虫。）看后问：你们平时出去玩的时候是怎么做的？如果遇到别人乱扔垃圾你会怎么做？

　3、讨论：如果身边没有垃圾筒，垃圾还可以放在那里？（垃圾袋，小纸盒，塑料小桶，小盒子）4、总结：以后我们不论在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，在干净的环境里可以让我们心情愉快，我们要保护好我们的环境，爱护好我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小朋友们在幼儿园里找一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它捡起来，扔进垃圾桶。

幼儿园社会教案 篇8

　活动目标

　在认识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有一个快乐的家，激发幼儿爱家的情感。

　活动准备

　幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI

　活动过程

　一、开始部分：

　1．通过观看电脑动画课件，集中幼儿注意力，调动幼儿认识的情绪，为主题的出现做好准备。

　2．请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话交流，引出主题。

　二、基本部分

　1．运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。根据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进行随机教育。

　2．教师小结小朋友说得真好，不仅知道自己有一个漂亮的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的名字。老师还发现小朋友都争着给大家说白己的家，都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗?

　3．现在老师想请小朋友看一段电视录像，大家看看电视里演的什么?

　(解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的快乐。

　4．教师小结：今天许多小朋友们高兴地给大家讲了自己的家，还看了一些小朋友家里快乐生活的录像。老师看得出你们都有一个快乐、幸福的家，都很喜欢自己的家，，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教师的话去做吗?

　三、结束部分

　教师：“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲，让我们大家一起高高兴兴地表演给客人看好不好?”

　幼儿集体表演《我家有几口》，使幼儿在轻松愉快的气氛中结束本次活动。

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