网上有关“幼儿园中班语言教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

精选幼儿园中班语言教案集锦5篇

　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园中班语言教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标：

　1、复习已学小动物的名称及有关服饰的名词。

　2、正确运用句子"我来到……"。

　3、学会看图拼句子，加强语言组织能力并巩固词汇量。

　 活动准备：

　1、各种小动物头饰、去游玩的大及音乐《郊游》。

　2、已学汉字及动物名称及有关服饰的大字卡。

　3、拼句字卡及。

　 活动过程：

　一、游戏：《小动物藏在哪》

　1、老师：今天有好多小动物要带我们去游玩，(出示各种动物头饰)可是它们的名字来了却没有出来，跟我们玩起了捉迷藏，我们一起来找找看它们都藏在哪了?

　2、找到字卡后读己找到的是什么，并把字卡插到对应的动物头饰下面，再集体认读。(事先把字卡藏在活动室周围)。

　买新衣

　二、出去游玩小朋友们都打扮得漂漂亮亮的，于是他们来到服装店挑选自己需要的服饰(随机出示有关服饰的字卡幼儿认读)。

　三、角色扮演"去游玩"请幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰并带上，播放音乐《郊游》，老师作为导游带领游客们出发(分组进行)。

　依次来到景点(旁)，提问："我们来到了哪里"?幼儿完整讲述："我们来到了……"。

　让幼儿自由选择自己想去的景点，再依次提问幼儿来到了哪里?让幼儿完整回答"我来到了…..。

　四、拼句子"他们在干什么"

　1、小动物们去游玩，来到一个小朋友的家里做客，我们一看，他们都在干什么?图示幼儿观察。

　2、任意抽取两幅，任选两名幼儿出来看图拼句子(将句子卡拼在下面)，谁先拼完谁先指读。拼完后集体指读，游戏可反复进行。

　五、。

幼儿园中班语言教案 篇2

　活动目标：

　1、理解故事内容，学说故事中简单的对话。

　2、体会妈妈的爱和培养爱妈妈的情感。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备：

　1、课件：你是我的宝贝

　2、头饰：小猴、小兔、松鼠、小鸭子

　活动过程：

　一、出示头饰：小猴、小兔、松鼠、小鸭子引发幼儿兴趣。

　师：宝宝们，这是谁呀？（小猴、小兔、松鼠、小鸭子），这些小动物今天要给我们讲一个好听的故事。名字叫《你是我的》

　二、分段欣赏故事，理解内容，学说故事中简单的对话。

　1、欣赏第1、2段。

　提问：小猴说了什么呀？（我是妈妈的宝贝，起床，妈妈给我穿衣，走路，妈妈会背我，吃饭，妈妈一勺一勺喂我）

　2、小鸭、小兔、小松鼠听了，都很羡慕，它们决定去问问自己的妈妈，那它们是怎么问的呢？我们一起往下听？欣赏故事第3、4段。

　提问：（1）你听到小松鼠是怎么问妈妈的？

　（2）妈妈是怎么回答的？

　（3）小松鼠听了妈妈的话是怎么做的？，（三下二下穿好了衣服，在镜子前一照，真漂亮！）

　3、这时，小鸭子回去怎么问妈妈的？欣赏故事第5、6段。

　提问：（1）你听到小鸭子是怎么问妈妈的？

　（2）妈妈有是怎么回答的？

　（3）小鸭子听了妈妈的话又是怎么做的呢？（开心地甩这大脚板，啪嗒啪嗒，走得真神气）。

　4、让我们一起来听听小兔回去是怎么问妈妈的？欣赏故事7、8段。

　提问：（1）你听到小兔子是怎么问妈妈的？

　（2）妈妈是怎么回答的？

　（3）小兔吃了些什么？（小兔吃了胡萝卜，身体吃得棒棒的）

　小结：小鸭、小兔、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝，你是妈妈的宝贝吗？妈妈是怎么疼爱你的呢？

　5、正在这时，小猴在旁边伤心的哭着？它说了些什么呢？请宝宝们仔细听？欣赏故事第9、10段。

　提问：（1）你听到小猴在说些什么呢？

　（2）最后，小鸭、小兔、小松鼠说了些什么呢？

　小结： （1）小鸭、小兔、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝，你是妈妈的宝贝吗？（是）

　（2）妈妈都很爱你们，那你们爱妈妈吗？（爱）

　（3）你是怎样爱妈妈的？（给妈妈下班倒杯水，给妈妈捶捶背，亲亲妈妈）

　三、完整欣赏故事，你们都是妈妈的宝贝，妈妈也疼爱你们，下面我们再来听一遍这个好听的故事。

　四、请你把把对妈妈说的话写在爱心上。爱心放在你小椅子的后面。请客人老师帮你写在你的爱心上。请你把写在爱心上的话给妈妈看。

　五、游戏：《爱我你就亲亲我》

　活动反思：

　本次活动的主要亮点是幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时是的感情是相互的。教师作为主持人充满激情地组织表演。通过与环境材料、同伴、家长以及教师的互动，幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。

　2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。

　 活动准备：

　树叶生长过程四幅、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的，幼儿操作材料包。

　 活动过程：

　1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。

　（1）指导语：我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》，听听故事里讲了什么？

　（2）教师讲述，请幼儿欣赏。

　提问：你听到了什么？

　小结：有的'朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

　2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。

　指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗？

　（1）出示

　1提问：这是一棵怎么样的树？

　（原来是光秃秃的树——出示字卡"光秃秃"）

　小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。

　指导语：看！小鸟飞来，唱起了好听的歌。

　（2）出示2提问：树发生了什么变化？

　（长出了绿芽芽——出示字卡"绿芽芽"）小结：春天来了，树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。

　指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢？

　（树上长出了树叶，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。

　（3）出示3提问：之后小树身上又发生了哪些变化？

　（开出了小红花——出示字卡"小红花"）

　小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。

　（4）出示

　4提问：还有哪些朋友会来呢？

　小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。

　（5）总结提问：小树是怎么长耳朵的？

　小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候，树叶落光了，树变得光秃秃的，春天来了，小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶，最后开出了美丽的小红花。

　3、看再次倾听散文。

　指导语：现在我们连着再来欣赏一遍故事。

　4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把做成一本书吧，怎么样呢？

　教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。

　5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。

　 活动延伸讨论 ：

　小鸟是树的好朋友，会陪树，为它唱歌，还有谁喜欢和树做朋友？我们可以为树做什么呢？

　 小结：

　树是我们的好朋友，我们要爱护它。

　 散文：

　有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。

　树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。

　有一天，小鸟又在唱歌，他们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。

　小树叶说："小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。"没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。

　小鸟在唱："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了；"树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。

幼儿园中班语言教案 篇4

　（一）活动目标：

　1.理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。

　2.知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。

　3.能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

　活动重点

　能说出几种动物的特征及本领，体验合作游戏的快乐。

　活动难点

　初步懂得合作本领会更大的道理。

　活动过程

　1、情境谈话，直入主题

　出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。

　师：猩猩博士开了一家动物本领推荐公司，他说，你有什么本领，你想找什么样的工作，都来找我猩猩博士吧。

　2、互动问答，了解本领

　串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。

　播放课件，幼儿分别观察龙虾，青蛙，袋鼠

　提问：谁来了？

　它有什么本领？

　可以做什么工作？

　3、生活谈话，提升经验

　鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。

　师：你知道哪些动物有什么本领？

　你的老师有什么本领？

　你的朋友有什么本领？

　4、情境设疑，理解意义

　串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的道理。

　师：小动物们为了感谢猩猩博士，他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要许多人一起合作才能完成，我们来看看有哪些事情需要做，有谁担任最合适。

　幼儿分配演出角色

　合作游戏，体验快乐

　1，欣赏视频，进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐。

　2，幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标

　1、幼儿仔细观察读本的画面信息。

　2、熟悉读本中的文字，掌握形容词和反义词的使用。

　 活动准备

　大书（把书上面的文字信息遮好）

　 活动过程

　一、组织幼儿安静做好，出示大书封面，请幼儿仔细观察画面信息。

　老师：孩子们，你们都看到了什么？他们要干什么去？ （孩子们根据上节课活动经验的丰富，能够根据换面信息去回答问题）。

　二、逐页出1至6页请幼儿仔细观察图画中体现出来的信息，重点观察每一页中鞋子的特征，引导幼儿能用一个形容词来描述鞋子。

　老师：土土选择的鞋子都是什么样子的？他们适合土土穿吗？为什么不适合呢？引导幼儿用一个词来描述土土选择的每一双鞋子。

　三、出示第7页和第8页，请幼儿观察土土选择的鞋子，跟以上选择的有什么不同？观察他和末末的神态。

　老师：这次选择的鞋子合适吗？你们应该用一个什么词来形容合适的鞋子？土土会对末末说什么？末末又在干什么？要是末末也要买鞋，你会怎样帮助他？

　四、教师向幼儿展示大书的文字，带领幼儿清晰、正确的朗读文字。引导幼儿学习反义词，会用多个形容词来描述同一个物体。

　五、活动结束：

　与父母一块商讨：“怎样才能更快更好的找到合适的鞋子”。

幼儿园中班语言教案《小树叶会说话》

精选幼儿园大班语言活动教案集锦五篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班语言活动教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　 活动目标：

　1．引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对变换角度观察事物的兴趣。

　2．提高幼儿参与游戏的积极性，从中去探索、发现，并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。

　3．帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。

　 活动重点：

　理解故事内容，学习变换角度观察事物活动难点：大胆地在集体面前表述。

　 活动准备：

　1．故事操作3张。

　2．老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。高老鼠、矮老鼠大各一张。

　3．设置天空、草地场景。

　4．自选音乐一段。

　 活动过程：

　一、导入

　1．“今天天气有点冷，小朋友我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。学学高人走，矮人走。听好老师口令，‘高人走’（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），‘矮人走’（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。小朋友学得可真棒！现在请小朋友找个位置坐下来吧！”

　2．“刚才张老师和小朋友一起做了一个什么热身运动呀？（幼：高人走，矮人走），一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。”

　二、欣赏故事

　1．今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

　2．教师完整讲述故事一遍。

　提问：

　（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

　（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？

　“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢？我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

　3．教师分段讲述故事。

　第一、二段．提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第三段――第六段。

　提问：

　（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）

　（2）它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。（你好，小鸟！你好，小狗！你好，大树！你好，小花！等等。）教师边指操作。

　“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰见了吴蝶小朋友。周智超你应该怎么说呀？吴蝶你又应该怎么说？（你好，吴蝶！你好，周智超！）”

　三、游戏表演

　1．“今天，老师为小朋友准备了许多老鼠胸饰，我们也来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。戴上这个穿红衣服的老鼠胸饰就变成高老鼠。一起来说一句咒语：‘变，变，变，变成一只高老鼠’。高老鼠应该做什么动作呀？来，老师这里还有穿蓝衣服的老鼠，戴上穿蓝衣服老鼠胸饰就变成矮老鼠。我们再来说一句咒语：‘变，变，变，变成一只矮老鼠。那矮老鼠该做什么动作呢？”

　2．接下来怎么玩这个游戏？音乐响起，高老鼠做高人走的动作，矮老鼠做矮人走的动作，到那边草地上走一走，看一看，并且要和你看到的东西打打招呼。等音乐一停，老鼠们也要停下来。

　3．幼儿游戏。

　提问：请这只高老鼠说说你看到了什么东西？请那只矮老鼠说说你看到了什么东西？你是怎样和它们打招呼的？

　4．“刚才老师听到那只高老鼠说我想再去看看矮老鼠看到的东西，高老鼠你们想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的东西？下面就请老鼠们自己互相换一下胸饰。准备好了吗？游戏开始。”

　四、结束

　1．“老鼠们跟你第一次看到的东西一样吗？”

　2．“小朋友，今天玩得开心吗？我们再到外面去玩一玩这个游戏，来走吧！”

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　 活动目标

　认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”

　 活动准备

　字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树

　 重点认识

　鸭梨、梨树

　 活动过程

　一、出示实物梨

　小朋友都认识我手里的水果吧，它是什么水果？（一个梨）好，那今天我们就来学习这个“梨”字。（出示字卡“梨”带着幼儿读几遍）讨论：梨是什么形状的？颜色怎样？你吃过的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃过什么样的梨？（鸭梨、苹果梨、甜梨）

　二、给“梨”字找朋友

　“梨”字小朋友很孤单，我们来给他找个朋友吧！

　(鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)

　三、用“梨”字说一句你喜欢的话

　我喜欢吃鸭梨。

　春天来了，梨树开花了……

　四、游戏 宝宝大变身

　 活动延伸

　小朋友，今天我们认识了“梨”字，还会给它找朋友，用梨字说话，你们真了不起。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么？

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。

　2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。

　3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　 活动准备：

　1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。

　2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。

　3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。

　 活动过程：

　1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。

　教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。

　教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？

　2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

　教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。

　3、邀请小朋友爸爸讲述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。

　4、教师提问，帮助幼儿理解故事。

　教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他们在一起师怎样玩的？

　教师：小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友，你们喜欢这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？

　5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。

　6、鼓励幼儿参与故事表演。

　教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小老鼠，我们一起来表演故事。

　请爸爸继续扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教师讲述故事忠的语言。

　7、音乐活动《碰一碰》

　教师：小老鼠和大老虎变成了好朋友，小朋友，你有好朋友吗？今天我们班上还来了许多家长，他们也是我们的好朋友，我们一起跟着音乐，找个朋友碰一碰吧。

　教师引导幼儿和家长一起表演。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　 设计背景

　续编故事是幼儿语言发展中的一个难点。幼儿续编故事的能力是建立在丰富的知识储备、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和创造力的基础上的。城里来了大恐龙故事生动有趣，容易吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言能力。

　 活动目标

　1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，庞大、笨重。

　2、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。

　3、鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，发展幼儿语言表达能力。

　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　 重点难点

　1、培养幼儿注意倾听的习惯。

　2、尝试用绘画的方式来续编故事。

　 活动准备

　1、恐龙的。

　2、制作一本故事大书《城里来了大恐龙》

　 活动过程

　一、开始环节：丰富幼儿有关恐龙的知识。

　二、基本环节：

　1、教师出示恐龙的，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。

　2、教师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今天要讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢?”

　3、教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的。

　三、形象特征：

　1)恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?

　2)恐龙所到之处发生了什么事?是什么原因造成的?

　3)恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己愿意的吗、

　4)恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的?

　4、教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。

　5、“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。

　四、结束环节：

　请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿互相欣赏、介绍自己创编的`故事结尾。

　五、活动延伸：

　1、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听。

　2、回家后请幼儿给父母讲述此故事，增强他们的语言表达能力。

　故事：

　城里来了大恐龙

　大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，“笛笛笛”地想起了喇叭声。

　大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的“吱哩吱哩”直响，火车被震得跳起了舞。

　大恐龙“啪嗒啪嗒”地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难过极力——城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。

　这时，一个孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

　马路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!

　 教学反思

　1、语言的发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答问题也完成的很好。

　2、在续编故事中，很多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。

　3、如果让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　 活动目标

　1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

　2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。

　3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

　4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备

　1、多媒体课件一套。

　2、配乐带。

　3、粉红、绿、**彩纸若干、绘画材料人手一份。

　 活动过程

　一、引起幼儿兴趣观看画面。（小朋友在雨中玩活动的照片）师：“看，那是谁的照片啊？”“你们在干什么啊！”（幼儿自由回答）

　二、初步欣赏散文诗

　1、了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏课件片段，鼓励幼儿发挥想象，大胆表述。（到静静地听）师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣赏片段（配乐朗诵第一段）师：“它会听到什么呢？”师：“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵仔细听。”

　2、接下去欣赏课件，能说出诗歌中的象声词。欣赏第二段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。（难点：理解吱溜溜钻的形态）小雨唱了什么歌？师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？）

　3、寻找小雨点落下的地点、动态。师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”幼儿说到什么语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。完整理解表述语句：沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣赏。老师告诉你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。

　三、学习创编儿歌《听雨》。

　1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告诉小蝴蝶，好吗？”

　2、师：“我知道你们都想告诉它，我们把他画下来，怎么样？

　3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来”

　4、幼儿作画，教师巡回指导。（播放舒缓的音乐，幼儿作画）（时间控制）

　5、创编散文诗：“听雨”听雨下雨了，小朋友们闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。啊，听见了，听见了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁，那是小雨————————————。吱吱吱，那是小雨————————————。嗒嗒嗒，那是小雨————————————。小朋友高兴地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么动听的歌呀！”窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小朋友还在静静地听。

　四、结束部分

　师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”音乐声中离开教室。

　五、活动延伸

　1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

　2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

　 活动反思

　《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。

　为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景色，丰富知识经验。有了知识经验的丰富，在第一环节中我就进行了提问“听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。”然后通过欣赏散文——提问、讨论的形式理解散文——幼儿说一说，演一演——朗读散文。

　综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。

　通过这一次的散文欣赏活动，让我有了深刻的体会。

　1.从直观的经验中进入散文。

　利用现实生活中真实的雨声，孩子在欣赏散文时就有了直观的经验，能更好的理解散文。

　2.在动态的情境中感知散文。

　活动中我选择了以多媒体课件的方式展示散文内容，以直观具体的情境刺激吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文，散文有一种特殊的美，能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫，而幼儿本身没有具备欣赏的能力，必须通过反复感知才能了解散文的情感、情绪、而产生共鸣，产生对话，由此接受和喜爱。教师也可以用自己的体验、自己的情绪去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。

　3.在宽松的环境中理解散文。

　通过反复感知，幼儿学习散文也需要在宽松的交流中理解散文。这里的交流可以说是教师引导下的交流，在这一步中，教师可以设计几个关键问题，抛出来让幼儿展开讨论，帮助幼儿正确的理解散文所要表达的意义。这样活动中的师幼互动能更为生动，也有利于幼儿进一步理解感知散文。

　在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。以下是我为大家整理的幼儿园中班语言教案《小树叶会说话》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

　 活动目标

　1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

　2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

　3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动重点 欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　 活动难点 有感情地朗诵诗歌。

　 活动准备

　大风、小风等教学，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。

　 活动过程

　 一、欣赏诗歌，理解含义。

　诗歌《小树叶会说话》

　你听!哗啦啦，哗啦啦!

　风大了，风大了，

　小树叶，会说话。

　你听!沙沙沙，沙沙沙，

　风小了，风小了，

　小树叶，会说话。

　你听!哗哗哗，哗哗哗，

　下雨了，下雨了，

　小树叶会说话。

　风住了，雨停了，

　小树叶，不响了。

　1、议一议

　①师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话?

　②引导幼儿猜想并表述。

　2、听一听

　①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

　②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。

　3、说一说

　①师：小树叶会说话，它说了些什么?好像告诉我们什么?为什么会这样说?

　②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

　 二、学习诗歌。

　1、幼儿跟着教师朗读。

　教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

　2、师幼对念。

　①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

　②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。

　3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

　 三、游戏“小树叶”。

　教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。

　1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

　2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。

　3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

　4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

　 四、仿编诗歌。

　1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

　2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

　3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

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